Rejsen mod autonomi af teenagere det er altid uigennemtrængeligt, og i dag er det måske endnu mere. Behovet for vækst og identitet han har at gøre med en verden (reel og social) fuld af ukendte. Men det giver også mange muligheder.Bogen Kærlighedsfærdigheder - Hvordan man promoverer og udvikler færdigheder i romantiske forhold redigeret af Emanuela Confalonieri og redigeret af FrancoAngeli, efterforsker de romantiske forhold mellem nutidige unge og tilbyder værktøjer til forældre, lærere og referencevoksne til at orientere sig i denne verdens sjældne luft undertiden i skyerne, der består af ømme og overvældende lidenskaber og pludselige retningsændringer.
En håndbog om romantisk kompetence
Det er ikke let at holde baren lige i det tumultende hav af teenagers lidenskaber, referencevoksens opgave udfolder sig i en slags dans, der består af skridt fremad og bagud, af dedikation, lytning, introspektion. I praksis skal du finde en måde at være der hjælpe teenageren på en tavs måde at læse deres følelser uden at dæmonisere eller kritisere.
I ungdomsårene nuancer af følelser, men vi har brug for passende værktøjer til at genkende og kommunikere med andre på et tidspunkt, hvor jævnaldrende bliver mere og mere vigtig, båndet til forældrene ændres og sociale netværk giver liv til nye former for interpersonelle relationer. For drenge er dette en enorm følelsesmæssig byrde. Men hvordan løser følelserne af sig? Den voksne, der ofte - som bogen "Kærlighedsfærdigheder i ungdomsårene" forklarer - kæmper for at forstå børns relationelle dynamik, kan stadig gøre meget ved at finde den rigtige måde at kommunikere på, forbedring af den teenagers reaktioner og muligheder for sund eksperimentering og stier, der fremmer færdigheder.
Skolens rolle
Der er et mål, der skal nås, og det er at indlede børn til autonomi, et mål, der opbygges trin for trin gennem små disciplinregler - argumenterer han Emanuela Confalonieri, kurator for "Kærlighedsfærdigheder i ungdomsårene" og professor i ungdomspsykologi ved det katolske universitet i Milano. I skolen oplever du pligtfølelsen, kendskabet til sig selv og sine grænser, evnen til at modstå fiaskoer. Men det er vigtigt udvikle en kultur af opmærksomhed og lytning hvor selv skolen er mere til stede og bliver et "livssted" for børnene. Den ideelle skole er ikke kun læring, men også relationel træning, personlig vækst, en mulighed for velvære. Kort sagt, de såkaldte "livsfærdigheder". Teenagere opfatter allerede skolen som et godt mødested for jævnaldrende, så retningen er tilpasning af uddannelsesinstitutioner til børnenes behov i en verden, hvor tiden til at være sammen med familien er mindre og mindre. Den ideelle skole er en reference destination ud over begreberne, hvilket hjælper med at udfylde fritiden med eksperimenterende aktiviteter for at udtrykke sig eller slappe af.
Endelig giver det svar inden for seksualitet og af parforhold, der også tilbyder muligheden for at identificere mishandling og voldeligt forhold. Hvad hører vi? Hvordan behandler vi andre? Spørgsmålene finder åbne svar i samfundet og er beriget med effektive værktøjer til at genkende og håndtere vrede, såsom holde dagbog og konfrontere gruppediskussion. De "voksne" kræver konstant fleksibilitet, arbejde og anvendelse. Imidlertid altid at følge den gyldne regel: udsætte al dom.
