Elena Sofia Ricci
«Min mand (komponisten Stefano Mainetti, red.) Havde Giorgio Caproni som grundlærer. Sikke et privilegium: en af de største digtere i det tyvende århundrede! For mig var det først en kedelig lærer. Imidlertid har jeg lært noget: at bære frustration, hvilket ikke er let for nutidens børn ». Heldigvis forlod Elena Sofia Ricci hende Firenze på andenpladsen, og så hun mistede ikke sin kærlighed til viden, tværtimod: hun har lige været promotor - den 24. juni - for National Day of Entertainment Workers. ”I Italien investeres der meget lidt i kultur, og der er ingen sociale sikkerhedsnet til mange kategorier,” forklarer han.
Og fortsætter: "I en alder af syv flyttede jeg til Acilia, en brøkdel af Rom, sammen med min mor og min formodede far (scenograf Elena Ricci Poccetto og instruktøren Pino Passalacqua, red.). Jeg lærte lidt om matematik (til trods for at lærerens efternavn var … Fyrre!), Men meget om livet: mine ledsagere var børn af proletarer, de rigtige, fem sov i et rum … Så gik jeg til Anco Marzio klassiske gymnasium i Ostia, hvor der var en meget hård lærer, som jeg hver morgen ønskede mavepine, en lille bageste kollision … (smiler). Jeg havde aldrig forestillet mig, at Anna Maria Vanalesti ville blive en af mine nærmeste venner, min Virgil: log jeg skylder lidenskaben for litteratur og arbejde. Først havde han målrettet mig og ikke efterladt mig alene: han havde set, at der var et potentiale i den komplicerede, melankolske teenager, der led af den endelige adskillelse fra sin far (han ledte ikke efter mig og mor gjorde alt, fordi på udkig efter mig: det kostede mig tredive års analyse!). På en ting havde Anna Maria imidlertid ikke været intuitiv: hun afviste mig i skolespil, hun anså mig ikke for passende. Jeg havde ikke vovet at indrømme hende, at jeg i år med mit gymnasium, 1979, lavede min første film (ja, jeg fejrede lige min 40. karriere). Under eksamen afkørte jeg en - imaginær - flaske champagne efter at have læst sporet: "Indflydelser fra slutningen af det 19. og tidlige 20. århundredes litteratur om nutidig litteratur og kunst".
Jeg satte alt i det, fra Verga til Visconti til Carolyn Carlson og musik (jeg kommer faktisk fra dans - de tilmeldte mig som barn for at rette skæve fødder - og fra klassisk guitar) ».
Og så? Universitet? ”Jeg tilmeldte mig litteratur, men i mellemtiden var jeg begyndt på en turné med La scuola delle mogli bar jeg bøger med mig, og jeg kunne aldrig være der til eksamen. Efter tre år stoppede jeg med denne farce. Men jeg har en grad: honoris causa i kommunikationsvidenskab! Men - ak - du holder aldrig op med at være i skolen ».
Hvad mener du? «Livet udsætter mig for daglige lektioner, det ser ud til, at jeg ikke har forstået noget, jeg føler mig uforberedt. Det trøster mig - delvist! - tror, at selv Rita Levi-Montalcini (som vil spille i en tv-film, red.), da hun fik Nobelprisen, spurgte sig selv: hvorfor jeg? Jeg fortjener det ikke". De kalder det Dunning-Kruger-effekten: de, der ikke kender, overvurderer sig selv; dem, der kender, er opmærksomme på deres grænser. ”Vi har brug for hans eksempel på en følelse af pligt, af selvfornægtelse (et udtryk, som vores unge ikke engang kender). Jeg vil foreslå en styrkelse af samfundsundervisning og inddragelse af "følelsesmæssig uddannelse". Rationel intelligens udvikler sig hurtigere end følelsesmæssig intelligens: vi går til Mars, men alligevel er vi analfabeter om følelser ”.
Linnedpude
En god morgen ses ikke om morgenen. "Som søn af en lærer ankom jeg til grundskolen, som jeg allerede læste, og dette skabte problemer for mig at integrere i stedet for at gøre det lettere for mig.. Normale skænderier mellem børn kan også føre til former for para-mobning "minder Lino Guanciale, som vi om efteråret vil se i den tredje (og sidste, bekræftede) serie af L'allieva. "Men for det andet, da jeg forlod Avezzano-skolen til Trasacco, fandt jeg vidunderlige ledsagere (vi føler stadig i dag) og en vidunderlig lærer, Margherita. Takket være hende handlede jeg for første gang: i det femte repræsenterede vi "I promessi sposi". Og forstod læreren så, hvad hendes kald var? «Ja, alligevel gik jeg ikke videre, det skræmte mig. Jeg var ret for tidlig og kun 10 år gammel vurderede jeg: "Jeg kan godt lide det, men det er lidt risikabelt" ". Klog! «Faktisk efterlignede jeg Fra Cristoforo! I mellemskolen var der et møde med den italienske lærer, meget streng og elsket af alle, der gav mig strenghed og disciplin. Og efter den ene med professorerne på den videnskabelige gymnasium. På godt og ondt ». I det dårlige? «Tegningen fik mig til - uden appel - at forstå, at jeg ikke var talentfuld: Jeg nævner det også i et af mine shows, Ithaca. Jeg arbejdede hårdt, desværre blev jeg nervøs: Jeg beskidte arket, jeg punkterede det. Og han, altid: "Pude, spiste du på den?" ». (griner)
Ja, Guanciale. Ikke et let efternavn at bringe til en klasse. «Øh, svært for nogen at modstå fristelsen til en vittighed. Men denne ting har paradoksalt nok gjort mig stærkere. Ligesom i Johnny Cash's A Boy Named Sue, hvor en far kalder sin søn med en kvindes navn, så han vokser op i stand til at beskytte sig mod provokation ».
Og hvornår var flashback for at handle? "I gymnasiet takket være en eftermiddagsworkshop: Jeg prøvede i hverdagen at tage masker på for at behage mig selv, og i stedet garanterede scenen mig et" filter ", der gjorde det muligt for mig at være mig selv … På det tidspunkt stadig forestillede mig at blive en læge som min far, og faktisk prøvede jeg testen for at komme ind i medicin. Med mine 60/60'er på gymnasiet og god videnskabelig baggrund fik de mig. Familietragedien er kommet tæt på ”. Hvorfor? ”Jeg har ikke tilmeldt mig. Jeg bad mine tre år om at finde vej som skuespiller. I mellemtiden deltog jeg dog i litteratur og filosofi: den hukommelse, der er min kæreste, er eksamen på Machiavelli og Guicciardini med Alberto Asor Rosa. Afstemningen? 30 og ros ". Nørd! Har du den samme tilgang i handlen? "Altså ja. Jeg studerede på Silvio d'Amico National Academy of Dramatic Arts, med store mestre: forberedelse er vigtig, hvis du vil "vare". Det er ikke umuligt at få en skrivning, når du er ung, problemet kommer senere, hvis du ikke er "struktureret". Men jeg var også på den anden side af hegnet: i 15 år holdt jeg timer og timer med lektioner om underholdningens historie i grundskolen og ved universitetet i Venedig: mine elever var næsten i samme alder.
Du lærer meget at undervise: den bedste måde at forstå noget på er at forklare det til nogen! ». Hans nye kone (Antonella Liuzzi) underviser også. ”Han er blandt andet programkoordinator for en kandidatgrad på Bocconi. Vi deler den samme vision: efter årtier med fiktiv skolekultur ville det være
dejligt, hvis Undervisningsministeriet skiftede navn og blev Undervisningsministeriet … ".
